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70年在教書之餘，他一批朋友開始做鄉土田野調查，想要對宜蘭多些了解。72年，宜蘭縣政府著手蘭陽歷史古蹟文物調查，参與此項工作的他，之後編撰成《蘭陽歷史》與《蘭陽地理》，做為宜蘭縣的國中鄉土教材。此外他也因深入鄉土，寫了《蘭陽的風土與歷史》《走過蘭陽歲月》兩書。

退休後，徐老師轉任志工。包括：

1.國立傳統藝術中心導覽解說員。現擔任傳藝志工團團長。

2.宜蘭監獄收容人讀書會指導老師暨冬山鄉知性讀書會指導老師，後者曾得教育部「書韻獎」。

3.黃春明老師的九彎十八拐文學雙月刊的編輯。

徐老師談到宜蘭的特殊性，他表示：

1.封閉性、多水，讓宜蘭成為天賜的水鄉。

2.語言：酸酸軟軟宜蘭腔。宜蘭腔最大的不同點在於/uinn/這個音。宜蘭腔最大的特色，是一般發音為「ng」的韻母，在宜蘭多讀做「uinn」。「酸酸軟軟，食飯配滷蛋」這句是標準好玩的宜蘭腔代表。早期墾拓先賢約90％是漳州人，宜蘭腔來自福建漳州，漳州話又自唐朝長安，是唐朝時的官話。所以唐詩以宜蘭腔唸讀，深具韻味。

3.宜蘭名產：宜蘭盛產鴨子及金棗，經甘蔗燻、糖漬製成乾貨，即是宜蘭名產－金棗糕、鴨賞、膽肝、牛舌餅等。

4.陳定南成功改造政府機器，締造宜蘭經驗。他標榜環保、文化、觀光立縣，排除高污染工業，推綠建築。新建房舍需考量地形、陽光、雨量、風向等，所以其特色為：亭仔下特別寬闊、斜屋頂、用綠籬替代水泥牆等。

徐老師認為文化保存與經濟發展常是衝突矛盾的。如傳藝中心的「黃舉人宅」與「廣孝堂」原來位於宜蘭市的精華商業區，其後代子孫賣出土地，就是個例子。中央與地方對歷史建築、文物古蹟應有一貫的文化政策。

在教育方面，徐老師說成績不代表一切，學校教育應教導實用的，上課方式一定要活潑生動。至於家庭，和樂溫暖是最基本的，父母子女之間要有關愛、感恩的心。父母要鼓勵孩子多閱讀課外書籍，增加智識，不要看太多電視或過多使用電腦及手機。

（責任編輯：鄭樺）

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