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學音樂的孩子，或許可從演奏或熟練樂曲而提升自信，也因為需要專注與不斷學習變得更有紀律，不會變壞或許是真的，但說學音樂能提高智商或在校成績，可能就言過其實了。哈佛大學公布一項最新研究發現，學音樂對於孩子的提升智商並沒有明顯效果。

高達8成的美國家長相信學音樂可以讓孩子變聰明，因此，外界通常將這種因果關係稱為「莫札特效應」。澳洲雪梨大學及美國賓州大學研究發現，美國家長過去花在孩子教育上的費用，從1973年到2006年間已增加2倍，平均每位家長在下一代身上投資了2217美金（約台幣65640元）。不過，哈佛大學心理學家摩爾在實驗後發現，學音樂與成績提升並無關係。

研究者分析5份針對音樂產生影響為主題的研究報告，發現並沒有上音樂課能明顯提升智商的科學證據。接著研究者邀請29位4歲的兒童參與實驗，將其分成兩組，一組安排上音樂課，另一組則安排接受視覺藝術課程訓練。事後所有學生必須接受認知、字彙、數學與空間感的測驗，結果發現兩組學生在字彙與數字相關的測驗表現不分軒輊，音樂組的兒童唯獨在空間感測驗上的表現稍佳。

在第二次實驗中，人數增加到45人且同樣分成兩組，其中一組接受音樂訓練，結果兩組在認知表現上同樣沒有明顯差異。研究者摩爾表示：「所有事後的測試都沒有發現任何證據，顯示音樂課程會對學生成績有益。」

1993年一份刊登在《自然》期刊的研究曾提出「莫札特效應」，認為聆聽莫札特音樂能增加空間推理能力，或是學習音樂一年後大約可提高智商數值約2.7，引起許多學者表達不同意見，不斷利用實驗證實，學音樂的「神奇」效果其實言過其實。

本次研究結果刊登在《PLOS ONE》期刊。

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